作者：周成松

       一個六年級男孩，上學就會胃痛，思考困難，英語學習過程困難，自認為難以記憶單詞。經過中醫整合催眠三次調整胃疼消失，自己無意中突然發現拆解單詞記憶的方法，學習信心倍增。第五次輔導后反饋學習，身體，人際交往良好。

        中醫整合催眠認為，學生學習的專注力，理解力，學習策略等均受個體與他人以及環境整體互動產生的心理與生理狀態影響，這些影響對軀體感知、心身整體系統神經反應的方式，認知方式，態度形成，領悟能力等產生限制。中醫整合催眠從個體心身整體及其形神與外界建立的關系模式切入。動其形神系統的阻滯節點，恢復且增強其內在心智的流動性。