兒童心理催眠：這個西瓜能吃嗎？

作者：周成松

這個故事得從2017年12月初在催眠研究院徐州靈慧學院上課說起，會場有好幾百平方，我正在講課的時候，突然有一聲巨響，像東西倒塌也像一個爆炸聲，室內的一些老師被驚了一下，聲音很近，但我聽出來聲音不是室內的，是來源室外，一定不是在會議室之內，當時分院董娟院長的丈夫立馬向會議室的后邊跑，我知道他擔心會議室后邊的一群孩子，因為我們課程后邊帷幕拉起來，有好幾個孩子在里面玩，包括我的女兒，我能準確的聽出聲音不是在會議室內的，雖然聲音近到就像在身邊發生，這也未必是好事，大家有的人有點小驚嚇的時候，我繼續講課，并提示一下是外邊的聲音，我當時以為是外邊的裝修或者拆遷等工程聲音。后來他們查看聲音確實沒有在我們會議室發生，其實這個也是我的一個大意，因為我認為孩子們都在會議室了，沒想到他們并沒有在，而是從后門出去到隔墻的衛生間去了。

過了較長一段時間，大家開始催眠實操練習，這個時候陳琳老師拽著我說，快到女生的衛生間去看看，原來是幾個孩子都跑在那里，因為其中一個女孩不是她們一起玩的，是后來的孩子，那個孩子經常有各種過激行為，家長帶來期望調整的，而這個小女孩躲縮在衛生間里面的一個小門里，把門關上，誰喊都不出來，而我的女兒和小伙伴們都在積極的幫助她，那個聲音就是在那個時候發生的，就在我女兒站的位置，墻上有幾平方面積的瓷磚突然從上面掉下來，正好砸她的頭上，那個巨大的聲響就是瓷磚掉落粉碎的聲音。

我女兒站在衛生間門口位置，還有其她的幾個孩子和老師還在繼續試圖勸那個孩子出來，這個時候酒店的相關人員也過來了，我并沒有先去勸那個女孩出來，我首先抱一會我的女兒（身體的接觸對于夫妻，家長和孩子等具有直接親密關系的人來說，是非常好的共情技術），當我感覺到她的身體由僵住的狀態變得輕松柔軟的時候，我把她帶到那片瓷磚掉落的地方，讓她數一數是幾片瓷磚，讓她講講是怎么掉落的，當時她是怎么做的（這個過程是在檢查她的神智和意識清晰度，以防腦部受傷），還好，孩子告訴我她是貼墻站的時候頭碰到瓷磚，瓷磚就掉下來了，她向前跨了一大步，瓷磚沿著她的后腦勺滑動掉落，我意識到她向前跨的一大步顯得特別重要，也是很機智的反應。當周圍的孩子都嘰嘰喳喳的說明當時情況的時候，我女兒的精神狀態恢復正常，和別的孩子去玩了，這個時候我又去看那個孩子，因為我要處理一下那個孩子可能發生的歉疚的心理，我告訴那個女孩，剛才被砸到的孩子是我的女兒，現在她已經沒事了，在我說這個話的時候，看到那個女孩的眼神由原來的恐懼狀態恢復自然狀態。酒店工作人員不斷的表示道歉，并表示帶去檢查，我說沒事，孩子狀態還好。

當孩子們繼續玩耍的時候，我們接著上課，下課以后我開車回程，一路上我始終保持和她積極溝通，尤其是她想睡覺的時候，因為我需要不斷的確認她的意識和生理狀態，這點，我大學期間掌握的生理醫學和解剖學等各種知識就起到了作用，雖然她感到頭皮疼痛，但我可以確認孩子腦部沒有什么影響。

第二天中午在家吃飯的時候，我問我的女兒，昨天的事情還害怕嗎？她一臉的不高興，明顯的不想理我。我立刻轉換提問，我跟女兒說：“爸爸想知道當時你是怎么想的”女兒說：“我就是想著爸爸能來?！薄鞍职志驮诟舯谥v課了，你怎么沒有去找爸爸呢？”我說?！拔铱蘖?，我喊你，你都沒聽見?！迸畠嚎粗?。我很誠懇的道歉，“對不起，爸爸沒聽見”?！安贿^爸爸還是很好奇，你當時的那個害怕像什么呢？”“像個大西瓜”女兒比劃著?！翱粗@個大西瓜，你想怎么辦？”“吃了它”女兒這么告訴我。我們在催眠+時間線課程中會講情緒的處理要尊重一個人的潛意識，由對方找到合適的處理辦法最好，這個時候我并沒有讓女兒選擇“吃了它”。如果她真的是吃了這個西瓜，也許甚至是肯定她今后的胃部會不舒服的。我們在使用技術的時候，尊重對方潛意識的處理，也要建立在對方的認知系統上，7歲的孩子還不能很好的認識負面情緒是什么，我們家長就需要引導。在今年早些時候同樣在徐州的一個課程中，大家看到一個學員講述她在小時候是怎么把那些情緒吃下去的，經過現場的調整，她的整個生命狀態都發生了積極的改變。

這個情緒既然不能吃，那怎么辦呢？我問女兒“這個西瓜你想怎么辦？”“切開”女兒告訴我?！扒虚_以后呢，西瓜發生了什么樣的變化?”“沒有了，西瓜消失了?！蔽遗畠焊吲d的說，從那天中午開始，女兒開始吃大葉蔬菜了，之前一般是切碎了在粥里才會吃點，從那開始，大白菜，小青菜都吃。處理了一個后天的恐懼情緒，卻產生了新的行為，因為那個時候負面情緒沒有了，產生了積極感受，當她嘗試吃點蔬菜的時候發現蔬菜很好吃。其實，我們家長都需要知道，在孩子吃飯的時候不可以訓斥，不讓其產生負面情緒，否則，這些情緒都會被孩子“吃下去”。我們在很多案例的咨詢中，一些厭學的孩子，很多因素中往往有一條，父母經常在孩子吃飯的時候“教導”孩子學習的問題，其實孩子并沒有聽，而是吃下了拒絕去聽的負面情緒。